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马泰娱乐以为美国功课太轻松作业太浅 但这才干教出总裁

时间:2018/01/20  
马泰娱乐

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也许国际的读者会觉得,一个曾经读到五年级、马上就要毕业的美国小先生,对其数学才能的要求,仅仅限于加、减、乘、除运算,不免程度太低了马泰娱乐

我婆婆退休前是搞幼儿教育的,她看到美国小先生整天“都在玩”难免叹息,她对我说,施嘉特往年五年级,马上就小学毕业了,要是在中国,先生的压力曾经很大,整天埋头做功课马泰娱乐。可是你看这孩子,每天放学就出去和一群野孩子打美式橄榄球、踢足球……疯玩,做作业、弹钢琴的工夫那么少,你做母亲的要放松马泰娱乐。∥宜担┘翁卦谘3晒蛑比獳,除了偶然失手,有时分连着拿几个100分回来马泰娱乐。对美国小先生来说,我觉得够了马泰娱乐。小学教育不是精英教育,我更注重他运动、课外活动、交友联谊等的片面开展。

当然,婆婆还是不称心,她说美国的功课太松、作业太浅,估量考试也很容易。她强调,咱们中国人考究打根底——扎实的根底。其实,美国人也考究打根底。只是中国的所谓的“根底”,和美国人的不同而已。美国人考究做人的底线,这种观念就是从小培育起来的。美国小先生要打的根底是做人的自信、老实、仁慈、公正、容纳,以及独立自主的认识,也就是说,他们从小就学会了美国文明的中心价值,而不是为这个中心价值效劳的知识。

但是,与我婆婆持相反观念的大有人在,更有甚者把美国的中小学教育贬为“一塌懵懂”,其中措辞最剧烈、心情最冲动的多是从中国来的中小学教员。他们自得的是,每年世界数学竞赛首屈一指的都是中国先生,美国的中小学教育几乎无法和中国的相比。有时分,美国中文报纸上还有大标题:“数学比一比,美国只能算开展中国度”。

有一次华人聚会,孩子们的父母回想起个人年轻时的故事,在场的女士坦率,当年找丈夫的规范简直都是要“学习好”,也就是“成果好”的,外形、性格、涵养都在其次。女生们的眼睛都盯着班上的学习尖子,成果排名在班上第一名的就是好,全年级第一的更好……而眼下个人的下一代,假如你问她们班上男生谁的学习成果最好,她们很茫然,但学校里哪个男生运动最出色,相对了如指掌。假如你恭维某个美丽的女生,说她可以嫁给一个学习状元,她多会很不屑,甚至觉得受污辱,“什么呀,谁要那些书虫?”学习尖子(假如只会学习,没有其他喜好、特长的话)多被同窗孤立。为了防止损失友谊,坚持原有的知名度和受欢送水平,不少成果优异的先生回绝去荣誉班,怕的就是损失原来普通班的旧冤家,甚至一些先生成心在考试中失手,变得和大家一样普通。在孩子们眼里,冤家、友谊、高兴,比成果重要多了。

美国小先生作业的“难度”

一位带着9岁儿子来美国的父亲感慨,把儿子交给美国学校真是忧心忡忡,那是什么样的学校呀!课堂上随意得像自在讨论,可以放声大笑;教师和先生经常坐在地上没大没小;上学就像在玩游戏;每天下午3点就放学;还竟然没有一致的教科书。

他给教师看儿子在中国读的四年级的小学课本,教师通知他,到六年级他的儿子都不必再学数学了。他事先就懊悔了,把儿子带到美国耽搁了学业。在中国,小先生的书包都是轻飘飘的透着知识的重量,再看儿子,每天背着空空的书包,还高快乐兴地上学放学,一个学期眨眼就过来了,他难免心虚,问儿子,来美国上学印象最深的是什么,儿子答复:“自在。”

再过一阵子,孩子放学后直奔图书馆,倒是经常背满满一袋书回来,可是没两天就还了。他又问,借这么多书干吗?儿子答复:“做作业。”然后,看到儿子在电脑上打出作业的标题《中国的昨天和明天》,他惊得差点跌地,这都是什么标题?试问哪位在读博士生敢去做这么大的课题?他责问儿子这是谁的主见,儿子杂色道:“教师说,美国是个移民的国度,每个同窗都要写一篇关于个人祖先生活国度的文章,还要依据天文、历史、人文,剖析与美国的不同,并闸述自已的观念和看法。”这位父亲没有做声。

过几天,他看到儿子的作业出来了,一本20多页的小册子,从九曲黄河到象形文字;从丝绸之路到五星红旗……整篇文章气势澎湃,有理有据,分章断节,特别是最初列出的一串参考书目,做父亲的大气不敢出,这种博士论文的气度,他是30岁当时才开端学到的。等到孩子六年级学期快完毕的时分,他更是张口结舌,教师留给先生一连串关于“第二次世界大战”的成绩,几乎像是国会议员候选人的后期训练:

“你以为谁应该对这场和平担任?”

“你以为纳粹德国失败的缘由是什么?”

“假如你是杜鲁门总统的初级参谋,你将对美国投原子弹持什么态度?”

“你能否以为,事先完毕和平最好的方法就只要投原子弹?”

“你以为明天防止和平最好的方法是什么?”

美国历史只要区区200年,却足以开启先生们的智慧大门。

技工和总裁的区别

这位父亲还记得,他儿子小学毕业的时分,曾经可以很纯熟天时用图书馆的电脑和微缩胶片零碎,查询所需的文字和图片材料。有一次,父子俩由于对狮子和豹的寻食性发作争议,第二天儿子从图书馆借回美国国度天文学会拍摄的有关植物的录像片,父子俩一边看一边讨论。美国小先生这时分曾经学会了有疑问去哪里找答案的办法。

除了图书馆,美国中小先生做作业和一些研讨报告,很多时分是靠查询有关网站。

中国留先生来美读博士,从退学到毕业,拿下博士学位需求5年。在研讨生院,很多人都有相反的感受,凭成果拿奖学金,美国人经常不是中国留先生的对手,可是一到理论范畴,搞点研讨性的课题,中国人往往不如美国人迟钝,没有他们那么富有发明性。等到大家手里都捏着博士毕业证书找任务时,在写简历上中国人又落后了一大步,不会“吹”。这里我说的不会“吹”,不是指没有吹的本钱,而是没有吹的本领。当然,这和整个根底教育体系和训练不同有关。中国人只习气于在一个规则的框架里去发挥身手,一旦没有了规矩,损失了指点,不见了原有的惯例参照零碎,对美国人来说是取得了自在,而对中国人来说,能够是丧失方向感、莫衷一是的恐慌与茫然。

再后来,等到了任务岗位,任务个五年十年就更见分晓了。中国人都只能做技术,最多升到技术部门的总管,简直没有人可以做到大公司的总裁。这些让中国人瞧不起、不信服,详细技术不过硬的总裁们,他们的本领究竟在哪里?他们的本领是,理解公司里员工们的专长,并让他们把各种专长发扬到极致;员工和部门之间谐分配合;把个人公司的价值所在,展现给投资商和客户,不时地拿到投资,不时地销售产品……要晓得,这是典型总裁的活儿,而不是技工的。

本文转自《同步教育杨教师的博客》的新浪博客,点击阅读原文。

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